1° Aprender
Professores acomodados apóiam-se na preguiça dos alunos de estudar para aprender, repetem formulas ultrapassadas de ensino, sem renovar sua metodologia. O papel da universidade e estimular no aluno um real aprendizado.
2° pesquisar e elaborar
A necessidade de se introduzir a metodologia de pesquisa e elaboração própria como forma ativa de aprendizado, ao invés de apenas reproduzir conteúdos já existentes. O mercado descobriu que o fundamental e manejar o conhecimento com autonomia
3° Trabalho Cientifico
Explica como deve ser feito um trabalho cientifico, começando pela elaboração de um tema, seguida pela hipótese do trabalho, formulando exemplos, recomendando que cada passo deva ser anotado, a criação de argumentações baseadas nos fundamentos técnicos disponíveis, fazer coleta e produzir dados e finalizar com uma condução sucinta.
4° Argumentar e Contra Argumentar
a importância de se escrever textos acadêmicos com idéias interessantes, mas principalmente embasadas na lógica, argumentos sólidos, originais e com apuro método lógico. Para isso quem escreve precisa ter domínio sobre o assunto adquirido através de muita leitura pertinente.
domingo, 1 de junho de 2008
quinta-feira, 24 de abril de 2008
RESUMO DO TEXTO: SABER PENSAR- PEDRO DEMO
1ª PARTE-COMPONENTES DO SABER PENSAR
PENSAR
Saber pensar se relaciona com á compreensão do dizer e do fazer. Quando compreendemos estamos usando a lógica, é lógica se diz que é a capacidade de separar uma coisa da outra, para que possamos entender, já a lógica mais interessante é aquela que se esconde, não a que se mostra em primeiro lugar, mas é questão de senso comum, porque este só se percebe com o acumulo de conhecimento, capacidade de entender situações e delas obter saída adequada.
LÓGICA E JEITO
Pensar não é só obter idéias, mas conquistá-la com um pouco de perfeição; todo ser humano é dotado de sentimentos, então somos movidos pela emoção, pois quando usamos apenas a lógica somos considerados máquinas e deixamos de ser seres humanos, mas quando a emoção extrapola tende-se parar para pensar, deixar um pouco de sermos levados pela emoção. A psicologia nos conta que ao falar nos não denominamos o que dizemos, porque agimos junto ao nosso inconsciente.
ARTE DE ARGUMENTAR
A argumentação pode ser considerada uma arte, porque é parte que completa o discurso, a arte não acaba em metodologia, entretanto sempre em contato com a sensibilidade e assim também com o envolvimento.toda argumentação quando se é citada tem sempre um espaço para a contra-argumentação, por isso se diz que toda argumentação bem feita abre espaço as novas discurssões.
SABER APRENDER
A maior prova da capacidade de nos seres humanos é a facilidade de aprender e adaptar-se à realidade em que se está inserido e se interage com ela. Saber aprender é estar abertos a novas oportunidades e fazer-se oportuno, cada um com o seu diferencial, pois aprendemos pelo fato de sermos diferentes uns dos outros, porque não seguimos a mesma linha de aprendizagem, sempre questionamos pontos diferentes, assim aprendemos pelas diferenças.
SABER CUIDAR
Hoje vivemos na sociedade do conhecimento, onde ciência e tecnologia são duas coisas que se juntam é se tornam muito importante ao ser humano. Saber cuidar vem do interior do saber pensar. Saber cuidar e ter sensibilidade é saber usar a inteligência e tornar a lógica com a própria lógica, usar a visão do conhecimento não somente para compreender e interferir na realidade, mas sim aprender a conviver com ela e usá-la para se sobreviver.
SABER INOVAR
Estamos apressando o ritmo do desenvolvimento nos últimos anos, chegando a ter as mudanças como algo que esta sendo excessivamente procurado, isto nos da a idéia de que possamos cada vez mais vigiar a evolução, mas pode ser que tomamos o caminho errado, porque o conhecimento sem o saber não produz frutos bons, passamos a inovar simplesmente por inovar, para abastecer o mercado, saber pensar é sabre fazer corretamente a inovação, começando por nós mesmos sabermos inovar pela razão de uma lógica mínima.
SABER ACREDITAR
Perante a racionalidade de que vivemos, saber acreditar se faz contrario, porque a ciência mostra a direção contraria de nossas dúvidas e questionamentos, a principal razão por crer em Deus é ainda o velho argumento do cosmos e/ou da engenharia perfeita, há muita dificuldade dos estudantes aceitarem que o "único propósito da educação seja desenvolver mentes questionadoras", porque precisam de respostas sólidas , conseguem perceber que o questionar científico é essencial para a metodologia científica, mas que não se é tudo na vida. A visão da religiosidade por uma pessoa que não acredita em religião é certamente cética. Saber acreditar não precisa interferir na ignorância científica, porque o ser humano e levado pela unidade de contrários.
NOME: JANAINA DE SOUZA FARIA
PENSAR
Saber pensar se relaciona com á compreensão do dizer e do fazer. Quando compreendemos estamos usando a lógica, é lógica se diz que é a capacidade de separar uma coisa da outra, para que possamos entender, já a lógica mais interessante é aquela que se esconde, não a que se mostra em primeiro lugar, mas é questão de senso comum, porque este só se percebe com o acumulo de conhecimento, capacidade de entender situações e delas obter saída adequada.
LÓGICA E JEITO
Pensar não é só obter idéias, mas conquistá-la com um pouco de perfeição; todo ser humano é dotado de sentimentos, então somos movidos pela emoção, pois quando usamos apenas a lógica somos considerados máquinas e deixamos de ser seres humanos, mas quando a emoção extrapola tende-se parar para pensar, deixar um pouco de sermos levados pela emoção. A psicologia nos conta que ao falar nos não denominamos o que dizemos, porque agimos junto ao nosso inconsciente.
ARTE DE ARGUMENTAR
A argumentação pode ser considerada uma arte, porque é parte que completa o discurso, a arte não acaba em metodologia, entretanto sempre em contato com a sensibilidade e assim também com o envolvimento.toda argumentação quando se é citada tem sempre um espaço para a contra-argumentação, por isso se diz que toda argumentação bem feita abre espaço as novas discurssões.
SABER APRENDER
A maior prova da capacidade de nos seres humanos é a facilidade de aprender e adaptar-se à realidade em que se está inserido e se interage com ela. Saber aprender é estar abertos a novas oportunidades e fazer-se oportuno, cada um com o seu diferencial, pois aprendemos pelo fato de sermos diferentes uns dos outros, porque não seguimos a mesma linha de aprendizagem, sempre questionamos pontos diferentes, assim aprendemos pelas diferenças.
SABER CUIDAR
Hoje vivemos na sociedade do conhecimento, onde ciência e tecnologia são duas coisas que se juntam é se tornam muito importante ao ser humano. Saber cuidar vem do interior do saber pensar. Saber cuidar e ter sensibilidade é saber usar a inteligência e tornar a lógica com a própria lógica, usar a visão do conhecimento não somente para compreender e interferir na realidade, mas sim aprender a conviver com ela e usá-la para se sobreviver.
SABER INOVAR
Estamos apressando o ritmo do desenvolvimento nos últimos anos, chegando a ter as mudanças como algo que esta sendo excessivamente procurado, isto nos da a idéia de que possamos cada vez mais vigiar a evolução, mas pode ser que tomamos o caminho errado, porque o conhecimento sem o saber não produz frutos bons, passamos a inovar simplesmente por inovar, para abastecer o mercado, saber pensar é sabre fazer corretamente a inovação, começando por nós mesmos sabermos inovar pela razão de uma lógica mínima.
SABER ACREDITAR
Perante a racionalidade de que vivemos, saber acreditar se faz contrario, porque a ciência mostra a direção contraria de nossas dúvidas e questionamentos, a principal razão por crer em Deus é ainda o velho argumento do cosmos e/ou da engenharia perfeita, há muita dificuldade dos estudantes aceitarem que o "único propósito da educação seja desenvolver mentes questionadoras", porque precisam de respostas sólidas , conseguem perceber que o questionar científico é essencial para a metodologia científica, mas que não se é tudo na vida. A visão da religiosidade por uma pessoa que não acredita em religião é certamente cética. Saber acreditar não precisa interferir na ignorância científica, porque o ser humano e levado pela unidade de contrários.
NOME: JANAINA DE SOUZA FARIA
sexta-feira, 4 de abril de 2008
Questionário sobre o texto “educação para a vida” de Pedro Demo
1)De acordo com a secretária de educação do estado de São Paulo, Maria Helena Guimarães qual seria a solução para recuperar alunos com dificuldades de aprendizagem?
R: Segundo a secretária de educação de São Paulo Maria Helena Guimarães a solução para recuperar alunos com dificuldades de aprendizagem seria através de um sistema de recuperação dos alunos com dificuldades de aprendizado,e preciso superar a ideologia barata de que aluno aprende mal porque não se interessa/motiva não tem apoio em casa, não quer estudar,etc. já que qualquer teoria da aprendizagem garante que todo aluno pode aprender,mesmo pobre,favelado e marginalizado.
2)Porque é importante a qualidade da educação para a renda e desenvolvimento do Brasil?
R: com a desigualdade na educação a renda tem mais impacto que ao contrario,com isso qualidade na educação principalmente aos pobres acarreta a qualidade formal( saber pensar) e na política( saber intervir) o que seria o que seria muito importante para os pais já que o índice de bem sucedidos é baixo.
3)Qual a diferença entre a educação qualitativa e a quantitativa?
R: a educação qualitativa visa à qualidade do ensino, mudando as estratégias didáticas, mudando os educadores, criando no aluno a habilidade de pensar.
A educação quantitativa visa à quantidade de conteúdo aplicado, se baseia na aula reprodutiva, aumento de cargas horárias, dias letivos, apenas para a reprodução, anotação e prova, enfim o domínio do conteúdo.
4) De acordo com o autor mercado é o primeiro e ultimo regulador na vida.E no capitalismo?
R: Mercado no capitalismo toma a dianteira da sociedade e arrasta o seu bel-prazer.Faz parte da proposta de melhorias na educação do pais.
5)Para o autor o que é mercado?
R: Mercado é a dinâmica natural das sociedades,tendo em vista que todas elas precisam dar conta de seus recursos físicos e culturais,em termos de produção,consumo,distribuição e decorrentes disputas.
6) O que é capital humano?Qual teoria foi criada a esse respeito?
R: Todo tipo de conhecimento acadêmico adquirido ao longo da vida de todo individuo, daí a definição de que a educação é um investimento.
A teoria é de que todas as competências adquiridas nas escolas aumentam produtividade do trabalhador.Para fins econômicos,o beneficio mas direto é seu impacto sobre o perfil de renda, elevando os salários de pessoas instruídas do longo de suas vidas.cada ano escolar provoca melhoria salarial por volta de 10%.
7) O que o sistema teme mais do que um pobre com fome?
R: O sistema teme a um pobre que sabe pensar,porque já não se satisfaz com resíduos.Quer seus direitos,em especial porque consegue postar-se como sujeito de direitos,não apenas como beneficiário de políticas assistenciais.Uma população que sabe pensar não só melhora suas condições de renda,principalmente poderia redistribuir renda.
8)Para Bakan no mundo capitalista,crescimento “causa” desigualdade.Explique
R: Para Bakan a dinâmica do mercado não se orienta pela equalização de oportunidades, mas pelo lucro.
9) Explique a passagem do texto “Diz-se,por exemplo, que já não se trata de ter um emprego, mas de manter-se empregável”.
R: O mercado de trabalho hoje exige muito mas de um profissional, o mercado quer pessoas quem tenham alem de um curso superior, querem pessoas que possam oferecer um pouco a mais pra as empresas. A todo momento as pessoas precisam estar se qualificando para poder atender o mercado de trabalho, não adianta você ter um emprego é preciso que você esteja atualizado sempre pra poder ser manter empregado.
10)Qual seria a maior habilidade que os alunos poderiam desenvolver dentro de uma escola?
R: Educação não se conta apenas por quantidade de livros na biblioteca,freqüência a escola, anos de estudo,domínio de conteúdos, mas principalmente pela habilidade de saber pensar.
11) o que e e para que serve o governo “iosdipe”?
R: e um governo que não ignora outras dimensões, sendo sua visão “apenas uma maneira de tornar o debate possível e objetivo.
Ele serve para maximizar o bem-estar da população,esta implícita”uma noção de isonomia entre seus membros.” Descarta, assim, numa penada, infindas polemicas sobre o papel do governo, em especial que a maximização do bem estar não e tanto a dona do governo, quanto conquista histórica de populações que sabem construir governos e estados democráticos.
12) o que e mais relevante nos dias de hoje capital humano ou renda?
R: a conclusão homérica, ao aceitar com supina ingenuidade que renda e “variável abrangente e objetiva “ para nortear o governo. Não tem, por isso , pejo em asseverar que, “se e o nível de renda quer importa, o objetivo central de um governante deve se, então , o crescimento econômico, commente medido pela diferença do PIB de ano a ano. Ainda que o crescimento econômico certamente não seja o único do objetivo de um governo ou uma sociedade, parece-me ser o mais abrangente e de mensuração mais descomplicada”.
13) qual a diferença das ciências sócias para a ciências físicas?
R:Sócias: dificilmente conseguem promover experimentos controlados, em laboratório. Com um grupo de teste e o outro de controle. Seus resultados devem derivar de observações de campo, e nelas e difícil isolar apenas a variável que se quer estudar e ter certeza de que não há correlações imperceptíveis com outras variáveis.
Físicas: a apresentação de subsumir as ciências sócias as naturais , esforço muitas vezes refletido na econométria deslumbrada, e considerada hoje algo ultrapassado, não só porque a diferença, em vez de “defeito”, interessa e muito, mas igualmente e porque, do ponto de vista epistemológico e biológico, o ser humano e resultado evolucionário como tudo na natureza a par das diferenças , há as congruências quando se refere a “dialética da natureza”, ou as “consilioncias”.
14)O autor cita que no mundo capitalista,crescimento CAUSA desigualdade, porque?
R: A dinâmica de mercado não se orienta pela equalização de oportunidades, mas pelo lucro, isso e uma visão “patológica” ,”responsabilidade social” da empresa e postura irresponsável por quanto não cabe a empresa esta desafio, já eu sua finalidade e atender a pretensão de lucros dos investidores e acionistas.
15) O porque da importância da qualidade da educação?
R: A educação e importante no desafio da autonomia, que , sendo sempre apenas relativa, pode ser alargada, cultivada e burlada. Podemos facilmente nos tornar joguete das mudanças que sobrevém intespentivamente de fora e de cima para baixo. Não escapamos, porem, de ser condicionados, de fora e de dentro, porque e assim que as mudanças ocorrem naturalmente.
16) Qual a opinião do autor sobre “saber mudar”?
R:O autor fala que saber mudar não implica que toda mudança só pode ocorre sob a batuta do ser humano, ou de modo inconsciente. Não só mudamos, somos igualmente ou sobretudo mudados ao longo de nossas vidas e ao longo de qualquer historia natural. Saber mudar não será, pois, pretender controlar a mudança. Porque mudança controlada, no fundo, nada muda.
17) Qual a critica construtiva predominante do autor ?
R: Educação não se conta apenas por quantidade de livros na biblioteca, freqüência escolar, anos de estudo, domínio de conteúdos, mas principalmente pela habilidade de saber pensar.
18) Concorda em dizer que a educação e preparar pra vida?
R: Não pois como autor mesmo disse a vida e agora e não futuramente, educação e vida , no presente , com os seus prazeres, alegrias, espantos, assombros.
19) Propor um programa de recuperação com docentes e uma boa opção?
R: sim pois a culpa de não aprender não e do aluno, mais sim da formação do professor,pela deficiência de formação original e permanente.
20) a população pobre deve correr primeiro atraz de renda ou educação?
R: por mais que na vida corramos atrás da renda , a escolaridade e uma melhor chance de renda, em primeiro lugar não se chega a ela sem qualidade educacional, em especial para a população pobre.
1)De acordo com a secretária de educação do estado de São Paulo, Maria Helena Guimarães qual seria a solução para recuperar alunos com dificuldades de aprendizagem?
R: Segundo a secretária de educação de São Paulo Maria Helena Guimarães a solução para recuperar alunos com dificuldades de aprendizagem seria através de um sistema de recuperação dos alunos com dificuldades de aprendizado,e preciso superar a ideologia barata de que aluno aprende mal porque não se interessa/motiva não tem apoio em casa, não quer estudar,etc. já que qualquer teoria da aprendizagem garante que todo aluno pode aprender,mesmo pobre,favelado e marginalizado.
2)Porque é importante a qualidade da educação para a renda e desenvolvimento do Brasil?
R: com a desigualdade na educação a renda tem mais impacto que ao contrario,com isso qualidade na educação principalmente aos pobres acarreta a qualidade formal( saber pensar) e na política( saber intervir) o que seria o que seria muito importante para os pais já que o índice de bem sucedidos é baixo.
3)Qual a diferença entre a educação qualitativa e a quantitativa?
R: a educação qualitativa visa à qualidade do ensino, mudando as estratégias didáticas, mudando os educadores, criando no aluno a habilidade de pensar.
A educação quantitativa visa à quantidade de conteúdo aplicado, se baseia na aula reprodutiva, aumento de cargas horárias, dias letivos, apenas para a reprodução, anotação e prova, enfim o domínio do conteúdo.
4) De acordo com o autor mercado é o primeiro e ultimo regulador na vida.E no capitalismo?
R: Mercado no capitalismo toma a dianteira da sociedade e arrasta o seu bel-prazer.Faz parte da proposta de melhorias na educação do pais.
5)Para o autor o que é mercado?
R: Mercado é a dinâmica natural das sociedades,tendo em vista que todas elas precisam dar conta de seus recursos físicos e culturais,em termos de produção,consumo,distribuição e decorrentes disputas.
6) O que é capital humano?Qual teoria foi criada a esse respeito?
R: Todo tipo de conhecimento acadêmico adquirido ao longo da vida de todo individuo, daí a definição de que a educação é um investimento.
A teoria é de que todas as competências adquiridas nas escolas aumentam produtividade do trabalhador.Para fins econômicos,o beneficio mas direto é seu impacto sobre o perfil de renda, elevando os salários de pessoas instruídas do longo de suas vidas.cada ano escolar provoca melhoria salarial por volta de 10%.
7) O que o sistema teme mais do que um pobre com fome?
R: O sistema teme a um pobre que sabe pensar,porque já não se satisfaz com resíduos.Quer seus direitos,em especial porque consegue postar-se como sujeito de direitos,não apenas como beneficiário de políticas assistenciais.Uma população que sabe pensar não só melhora suas condições de renda,principalmente poderia redistribuir renda.
8)Para Bakan no mundo capitalista,crescimento “causa” desigualdade.Explique
R: Para Bakan a dinâmica do mercado não se orienta pela equalização de oportunidades, mas pelo lucro.
9) Explique a passagem do texto “Diz-se,por exemplo, que já não se trata de ter um emprego, mas de manter-se empregável”.
R: O mercado de trabalho hoje exige muito mas de um profissional, o mercado quer pessoas quem tenham alem de um curso superior, querem pessoas que possam oferecer um pouco a mais pra as empresas. A todo momento as pessoas precisam estar se qualificando para poder atender o mercado de trabalho, não adianta você ter um emprego é preciso que você esteja atualizado sempre pra poder ser manter empregado.
10)Qual seria a maior habilidade que os alunos poderiam desenvolver dentro de uma escola?
R: Educação não se conta apenas por quantidade de livros na biblioteca,freqüência a escola, anos de estudo,domínio de conteúdos, mas principalmente pela habilidade de saber pensar.
11) o que e e para que serve o governo “iosdipe”?
R: e um governo que não ignora outras dimensões, sendo sua visão “apenas uma maneira de tornar o debate possível e objetivo.
Ele serve para maximizar o bem-estar da população,esta implícita”uma noção de isonomia entre seus membros.” Descarta, assim, numa penada, infindas polemicas sobre o papel do governo, em especial que a maximização do bem estar não e tanto a dona do governo, quanto conquista histórica de populações que sabem construir governos e estados democráticos.
12) o que e mais relevante nos dias de hoje capital humano ou renda?
R: a conclusão homérica, ao aceitar com supina ingenuidade que renda e “variável abrangente e objetiva “ para nortear o governo. Não tem, por isso , pejo em asseverar que, “se e o nível de renda quer importa, o objetivo central de um governante deve se, então , o crescimento econômico, commente medido pela diferença do PIB de ano a ano. Ainda que o crescimento econômico certamente não seja o único do objetivo de um governo ou uma sociedade, parece-me ser o mais abrangente e de mensuração mais descomplicada”.
13) qual a diferença das ciências sócias para a ciências físicas?
R:Sócias: dificilmente conseguem promover experimentos controlados, em laboratório. Com um grupo de teste e o outro de controle. Seus resultados devem derivar de observações de campo, e nelas e difícil isolar apenas a variável que se quer estudar e ter certeza de que não há correlações imperceptíveis com outras variáveis.
Físicas: a apresentação de subsumir as ciências sócias as naturais , esforço muitas vezes refletido na econométria deslumbrada, e considerada hoje algo ultrapassado, não só porque a diferença, em vez de “defeito”, interessa e muito, mas igualmente e porque, do ponto de vista epistemológico e biológico, o ser humano e resultado evolucionário como tudo na natureza a par das diferenças , há as congruências quando se refere a “dialética da natureza”, ou as “consilioncias”.
14)O autor cita que no mundo capitalista,crescimento CAUSA desigualdade, porque?
R: A dinâmica de mercado não se orienta pela equalização de oportunidades, mas pelo lucro, isso e uma visão “patológica” ,”responsabilidade social” da empresa e postura irresponsável por quanto não cabe a empresa esta desafio, já eu sua finalidade e atender a pretensão de lucros dos investidores e acionistas.
15) O porque da importância da qualidade da educação?
R: A educação e importante no desafio da autonomia, que , sendo sempre apenas relativa, pode ser alargada, cultivada e burlada. Podemos facilmente nos tornar joguete das mudanças que sobrevém intespentivamente de fora e de cima para baixo. Não escapamos, porem, de ser condicionados, de fora e de dentro, porque e assim que as mudanças ocorrem naturalmente.
16) Qual a opinião do autor sobre “saber mudar”?
R:O autor fala que saber mudar não implica que toda mudança só pode ocorre sob a batuta do ser humano, ou de modo inconsciente. Não só mudamos, somos igualmente ou sobretudo mudados ao longo de nossas vidas e ao longo de qualquer historia natural. Saber mudar não será, pois, pretender controlar a mudança. Porque mudança controlada, no fundo, nada muda.
17) Qual a critica construtiva predominante do autor ?
R: Educação não se conta apenas por quantidade de livros na biblioteca, freqüência escolar, anos de estudo, domínio de conteúdos, mas principalmente pela habilidade de saber pensar.
18) Concorda em dizer que a educação e preparar pra vida?
R: Não pois como autor mesmo disse a vida e agora e não futuramente, educação e vida , no presente , com os seus prazeres, alegrias, espantos, assombros.
19) Propor um programa de recuperação com docentes e uma boa opção?
R: sim pois a culpa de não aprender não e do aluno, mais sim da formação do professor,pela deficiência de formação original e permanente.
20) a população pobre deve correr primeiro atraz de renda ou educação?
R: por mais que na vida corramos atrás da renda , a escolaridade e uma melhor chance de renda, em primeiro lugar não se chega a ela sem qualidade educacional, em especial para a população pobre.
quinta-feira, 3 de abril de 2008
texto dissertativo
Meu futuro profissionalNa atualidade me deparo com a passagem da adolescência para a juventude, começo da vida adulta, me encontro numa grande responsabilidade,a famosa escolha “o que você quer ser quando crescer?”. Fiquei meia atordoada, tinha que escolher uma profissão, onde devo estudar e me dedicar para me forma numa boa profissional no futuro.
Fiz varias pesquisas sobre os cursos disponíveis no mercado, uns me chama muito a atenção, outros nem tanto.optei por um curso. O turismo, eu acreditei que o curso era de um jeito, quando comecei a fazer fui vendo no andamento que não era bem assim como eu pensava, foi uma certa desilusão, o curso em si me agrada bastante, como eu tinha dito não e do jeito que eu pensava mas e muito prazeroso fazer esse curso.
Acredito que tenho acertado na escolha. Tenho fé, apesar dos pesares, acredito na minha capacidade de aprendizado. E o curso agora esta me dando esperança de um futuro profissional brilhante.
thais tacilene
texto dissertativo
Sou uma pessoa com poucas espectativas e poucas ambiçoes, penso positivo e rapidamente no negativo.
Sei que não preciso do impossivel para ser feliz que tudo isso e em vao.
Genios uns melhores que os outros disputando um melhor lugar nesta vida.
E penso porquee para que tanto esforço se tudo acaba como cinzas ao vento, e que são as pequenas e frageis coisas que nos faz feliz.
No meu quarto na madrugada penso e lembro de todas aquelas pessoas loucas,neuradas e descomprensadas qeu passarma por mim durante toda a semana.
Sou hoje bem esperançosa com as surpresas do mundo não me debato e me mato de tedio com as coisas superficiais e superfulas que todos veneram.
Olho os butecos ao redor da cidade ao redor da cidade e vejo todos felizes com uma cerveja gelada na mesa.
Entao viver ou não viver penso; e volto para realidade a triste e angustiante realidade.
E continuo a me fantasiar e me enganar ao longo das minhas semanas e pensar aos fins de semana.
samantha silva
Sou uma pessoa com poucas espectativas e poucas ambiçoes, penso positivo e rapidamente no negativo.
Sei que não preciso do impossivel para ser feliz que tudo isso e em vao.
Genios uns melhores que os outros disputando um melhor lugar nesta vida.
E penso porquee para que tanto esforço se tudo acaba como cinzas ao vento, e que são as pequenas e frageis coisas que nos faz feliz.
No meu quarto na madrugada penso e lembro de todas aquelas pessoas loucas,neuradas e descomprensadas qeu passarma por mim durante toda a semana.
Sou hoje bem esperançosa com as surpresas do mundo não me debato e me mato de tedio com as coisas superficiais e superfulas que todos veneram.
Olho os butecos ao redor da cidade ao redor da cidade e vejo todos felizes com uma cerveja gelada na mesa.
Entao viver ou não viver penso; e volto para realidade a triste e angustiante realidade.
E continuo a me fantasiar e me enganar ao longo das minhas semanas e pensar aos fins de semana.
samantha silva
"Não sou nada.
Nunca serei nada.
Não posso querer ser nada.
Nunca serei nada.
Não posso querer ser nada.
Á parte isso, tenho em mim todos os sonhos do mundo."
Tabacaria – Fernando Pessoa
Tabacaria – Fernando Pessoa
O poema traz os conflitos vivenciados pelo autor, conflitos pessoais, de que ele não viveu como realmente deveria ter vivido, não fez tudo que sonhou, não aproveitou o que lhe foi ensinado, não tendo ele a confiança em si próprio, achando que tudo que fez estava errado, sentindo que ele não era uma pessoa tão importante e até mesmo tentando o tempo todo saber quem ele realmente era .
O autor se mostra infeliz com a sua vida, se mostra infeliz com o mundo, achando que suas certezas são incertezas, não se orgulhando de sua história de vida, ele tenta viver distante do mundo não vivenciando o seu dia a dia, vive de longe observando o mundo da janela do seu quarto ele vê a vida passar sem se tocar que os anos estão passando e que seus sonhos estão sendo esquecidos.Ele acabou se transformando em uma pessoa que não gostaria de ser , e o que gostaria de ser de verdade não foi, quando ele tentou mudar e ser uma pessoa diferente ele não consegui, por que anos se passaram e se acostumou a ser quem era e viver como vivia.
É por fim o autor relata talvez sua única certeza, a da morte, sabendo que o mundo continuará a ser o mesmo, outras pessoas viram, outros poetas nasceram , outras tabacarias existiram, histórias de vida parecidas com a dele talvez, sonhos perdidos talvez não venha a ter. O poema traz conflitos vivenciados até por nos mesmos, mas acredito que todos nos teremos um final feliz, se vivo de maneira certa eu não sei. Se tudo que penso também e certo eu não sei. Minha vida e cheia de dúvidas e incertezas, as vezes com um pouco de pessimismo ou muito pessimismo, mas por outro lado tenho uma vontade enorme de viver, de realizar meus sonhos, de viver o mundo, tem horas que o medo toma conta e não me deixa fazer tudo que quero, mas tenho tentado ser nesses últimos anos determinada é acho que estou conseguindo, quando escolhi fazer turismo tinha certeza absoluta que fiz a escolha certa, mas depois que passei no vestibular tive a plena certeza q fiz a escolha errada, mas hoje voltei a ter a certeza da escolha certa, acreditando muito e desejando muito que eu vou até o final, vou carregar comigo a “bandeira” do turismo e tentar fazer diferente realizando o meu sonho, sem ter que um dia morrer e me arrepender de ter deixado pra trás os meus sonhos.
Fernanda Cirilo Soares
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